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cip课程著作13号怪异岛，有参编机会（内附出版案例）
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《中学化学优质教学30年探索》
详细介绍
本书是笔者为了解决中学化学实际教学中的理论和实践问题，促进教学优质化，全面提高学生科学素养，从而进行长达30年的探索实践和研究所取得的成果。姜柔伊30年探索实践和研究分共为四个阶段桑央嘉措，四个阶段的探索历程紧紧围绕解决中学化学优质教学的深入理解，创造出了中学化学优质教学较为完整的操作体系和支撑性学习资源。
第一阶段（1986—1993年）：优化课堂教学方法实验。1986年实验前准备，1987—1990年，笔者对饶平县重点中学执教的两个教学班月光小兔山庄，共120名学生进行了三年的循环教改实验，1991-1993年进行了实验总结与推广应用中华龙都网。目的是通过探索课堂教学方法的优化，培养学生化学学习的情感和兴趣，提升他们的学习能力，并实现教与学的优化。
第二阶段（1994-2001年）：化学分层教学实验。1994年实验前准备，1995年开始化学活动课程构建和试点工作喀丝丽，1996年开始“让全体学生素质得到充分发展”的化学教改实验。这一阶段以课题形式组织15个县区近100所学校开展实验。其目标是通过探索课程结构优化和通过“分层教学、分类推进、促进全体学生全面素质发展”的教学改革红老外，促进中学化学教学的最优化和全体学生全面素质发展。
第三阶段（2002-2010年）：新课程背景下中学化学优质教学实验与研究。以中国教育学会化学教学专业委员会的“十五”规划课题“中学化学最优教学研究与实验”和广东省中小学教学研究“十一五”规划课题“分类开展化学新课程优质教学研究”为抓手，组织全省160多所学校开展研究与实验。目标是探索中学化学新课程不同知识类型的优质教学设计、优质教学模式构建和优质教学资源构建，以及在不同类型地区学校实施的适应性白子健，实现中学化学新课程的优质教学，提升新课程在我省实施的质量。
第四阶段（2011-2017年）：中学化学适合教育探索和研究。以广东省中小学教学研究“十二五”规划课题“中学化学适合教育探索和研究”的研究与实验为抓手，组织全省100所学精力沛校开展探索与研究。目标是通过中学化学优质课堂文化、优质课程资源和适合学习路径的创建，为每个学生提供适合的教育，促进学生核心素养的提升。
书中提出的构成课堂教学方法的要素及其优化组合方式、中学化学分层教学的原则和操作模式、中学化学活动教材的构建原则、中学化学优质教学的设计与实施策略、中学化学优质教学模式、中学化学教学评价“成果报告展示评价法”“基于促进学习的中学化学课堂教学评价法”、中学化学适合学习课程资源建设经验和促进学生化学识和学习5条有效路径等内容，丰富和创新了中学化学优质教学的有关理论，实践操作性强黄子忠，时间效果显著。对中学化学教学和教学研究都有重要的参考价值和指导意义。
本书的成果吸取了不同时期课题组广大成员实践探索的先进做法、优秀经验和成果，凝聚着课题组的集体智慧。在此，笔者对参与课题实验与研究的课题组成员深表感谢。
《数学思想方法与数学教学》
封面展示
ISBN码：978-7-5692-0697-5